Durante los meses de enero a junio de 2024, desde la Coordinadora Estatal de Plataformas Sociales Salesianas, hemos puesto en marcha el proyecto BBPP Interculturalidad junto con siete de nuestras entidades: FISAT Salesiano Social, Fundación Bosco Social, Fundación Mornese, Fundación Valsé, Asociación Valponasca, Fundación Privada María Auxiliadora y Salesians Sant Jordi.
Objetivos del proyecto
El objetivo de este proyecto surge de la necesidad de generar conocimiento y buenas prácticas que mejoren los sistemas de intervención y acompañamiento, respondiendo así al preocupante incremento de conductas racistas y xenófobas. A través de la reflexión y el aprendizaje, buscamos promover un enfoque intercultural que fomente la convivencia y el respeto mutuo, contribuyendo a erradicar estas actitudes discriminatorias y a construir una sociedad más inclusiva y equitativa.
La Importancia de la introspección y la deconstrucción de sesgos
Para poder acompañar desde el buen hacer y el respeto, con un enfoque basado en los derechos humanos, es necesario comenzar con un trabajo de introspección y deconstrucción de los sesgos inconscientes que nos acompañan. No dejamos de ser personas socializadas en entornos culturales y sociales específicos. Ser educador o educadora implica una gran responsabilidad en la formación de las futuras generaciones, y aunque nuestra vocación nos lleve a buscar la equidad y la justicia en nuestros entornos, es crucial reconocer que no estamos exentos/as de sesgos. Estos prejuicios, conscientes o inconscientes, influyen en nuestras decisiones y en la manera en que interactuamos con nuestra población destinataria, que en su mayoría es de origen migrante. La clave no reside en negar su existencia, sino en desarrollar la capacidad de identificarlos y trabajar activamente para mitigarlos, asegurando así un entorno socioeducativo más inclusivo y equitativo para todos y todas.
Implementación de herramientas para la reflexión y la mejora continua
Con el objetivo de abordar y mitigar estos sesgos, desde CEPSS se han implementado una serie de fichas diseñadas específicamente para trabajar en estos aspectos. Cada quince días, el grupo se reunía para discutir y reflexionar sobre nuestras acciones, tanto pasadas como presentes, así como sobre nuestros pensamientos, incertidumbres y miedos al enfrentar escenarios culturalmente diversos. Estas sesiones de reflexión conjunta nos permitieron no solo reconocer nuestros prejuicios, sino también desarrollar estrategias concretas para fomentar un entorno más inclusivo y equitativo en nuestras prácticas educativas diarias.
Compartiendo buenas prácticas y fomentando la interculturalidad
Además de trabajar estas fichas sobre interculturalidad, en cada sesión se requería que una entidad presentara una buena práctica relacionada con la interculturalidad. Esto podía ser un proyecto completo, una acción concreta u otra iniciativa relevante. El grupo, entonces, se dedicaba a proporcionar retroalimentación, siempre con un enfoque de interculturalidad, identificando fortalezas y debilidades, y evaluando, sobre todo, el grado de replicabilidad que dicha práctica podría tener en otros contextos sociales y culturales. Este proceso no solo enriquecía el conocimiento compartido, sino que también ayudaba a adaptar y aplicar estrategias efectivas en diversas realidades, promoviendo así una interculturalidad más sólida y expansiva.
Interculturalidad: un componente esencial de nuestras vidas
La interculturalidad no debe ser percibida simplemente como una etiqueta, sino como un componente esencial y cotidiano de nuestras vidas y de nuestra interacción con el mundo. Esta perspectiva nos invita a reconocer y valorar la diversidad cultural no solo en momentos específicos o en contextos particulares, sino en cada acción y decisión que tomamos. Al integrar la interculturalidad de manera intrínseca en nuestro día a día, enriquecemos nuestras experiencias y fortalecemos nuestras relaciones, construyendo una sociedad más justa y cohesionada, donde cada individuo se sienta valorado y respetado por su singularidad cultural.
Continuación del proyecto en el segundo semestre
El trabajo continuará durante el segundo semestre con niños, niñas y jóvenes de nuestras plataformas. Enfocados en fortalecer la interculturalidad desde temprana edad, implementaremos actividades y proyectos que promuevan el respeto y la convivencia entre diversas culturas. Pero eso, se lo contaremos más adelante.
Financiación del proyecto
Este proyecto está financiado por el Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, y cofinanciado por la Unión Europea (FSE+).
